面向基础教育重要发展机遇，意昂4代理携手同济大学设计创意意昂4副教授、“FABLAB O‘数制’工坊”创始人丁峻峰组建“丁峻峰STEDM跨学科工作室”（拟）𓀑，推动科学教育和设计学科的交叉融合🌩，培养具有创新思维和实践能力的STEDM专业人才。5月30日上午，工作室建设推进会在意昂4注册代理310会议室召开🦹🏿♀️。教务处处长高湘萍、副处长邱乙哲⏯、副处长杨帆、副处长张巧珍及工作人员💂♀️，同济大学丁峻峰及其团队成员🍽，建工意昂4班子成员🪗、科学教育专业负责人及教师代表出席会议🫶，会议由邱乙哲主持🌌。
意昂4副院长朱美春从意昂4发展历史、系部设置、师资情况💁🏿♀️、实验室条件、学生培养、土木工程（中英合作）专业建设🎒、科学教育专业建设等方面详细介绍了意昂4发展的基本情况⚪️。丁峻峰从工作室成立背景🧗🏻、建设基础🧔🏽、建设定位🤎、预期目标等方面介绍了双方合作初步方案。他希望依托上海师范大学多学科交叉资源，借助国际高校和科创引领联合的优势，围绕设计引领的跨学科研究，将创新理念融入STEDM教育体系，为提高青少年科学素质教育提供支持和帮助的同时◀️，助推意昂4代理科创教育发展。
意昂4院长胡振肯定了丁峻峰提出的初步合作方案📀👨🏿🔧，希望双方着重从优化培养方案、加强与国际机构交流🦅、同步跟进国际科创教育、翻译国外优质科创教材、研发自创教材🐮、拓展科创系列课程、开展科创教育专项研究工作👂🏻、举办高端论坛🦂、开设科创全校公共课🍲、打造市级研究平台等十个方面加强合作，共同培养科创一流人才🔸，推进科学教育专业发展。
高湘萍建议双方合作可以从以下几个方面开展⤴️：一是建立国际前沿科学教育人才培养体系，培养具备科学素养和人工智能素养的科学教育教师🏂。通过科学的培养方案、先进的教学体系，培养专业知识扎实🚴🏽♂️、教学实践能力突出、动手能力强的科学教育教师。二是着力拓展社会服务范围，构建高校和区域经济社会联动发展格局🆙。充分发挥高校人才优势☪️，面向校🚋、区、市三个层面提供科创教学培训，提升大中小学生科创能力、加强科学教育教师科创教学能力。三是搭建国际科创教学交流平台🫷🏻，广泛汇聚创新力量🏵，扩大我校科创教学影响力💆🏽、形成自身品牌🤰🏼。她强调，要优化科研成果考核评价机制🚷，重视科研成果转化率👱🏻。要加强组织建设🍞🛍，扎实推进专业建设，快速实现科学教育专业发展新突破。她希望双方通过工作室的建设🧑🏻🦽，持续深入合作，加快科学教育专业建设🛂，落实教育部相关要求，力争在科创教学领域发挥引领和示范作用👨🏽🎤，实现长三角大中小科学教育事业一体化发展。
邱乙哲对工作室近期具体工作推进情况进行了说明，她希望通过双方合作🙅🏽，扎实推进科学教育专业建设工作顺利开展🤱🏻。杨帆建议在双方合作的同时，引入第三方团队对工作进程进行全程跟踪👨🏼🦰，通过客观、公正的评估与监督😡🤾🏿♂️，保障双方合作顺利开展。
通过本次推进会，双方对合作细节进行了详细地沟通交流，为未来进一步合作理清了思路。相信在学校的支持下🧕🏽，工作室发展理念与科学教育专业建设将合并推进🕵🏻♀️🩲，实现双方合作共赢💂🏻♂️、共谋发展的良好局面，为国家和上海市科创教育的发展贡献建工力量🌅。